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| Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft Landesverband Thüringen VorstandsbereicheBildungspolitikReferat Frühkindliche Bildung und SozialpädagogikBuchtipps und RezensionenBuchtipps aus dem sozialpädagogischen BereichLiteratur zur Qualität in den Einrichtungen | |||||
| Literatur zur Qualität in den Einrichtungen | ||||||
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| Qualität im Dialog entwickeln | ||||||||||||||||||
| Die Kallmeyerische Verlagsbuchhandlung gab 1998 die Literatur „Qualität im Dialog entwickeln“ heraus. In diesem Buch sind die ausgearbeiteten Konzepte des Kronberger Kreises für die Qualitätsentwicklung in Kindertageseinrichtungen aufgelistet. Aufgrund des strukturell eindeutigen Aufbaues sind die inhaltlichen theoretischen Ausführungen auch gut in die Praxis übertragbar. Die Leser sehen sich mit dem Gedanken über die Qualitätsentwicklung, die in verschiedenen Dimensionen eingeteilt ist, konfrontiert. Durch die klare Darstellung des Inhaltes stehen eine Reihe von hilfreichen und praktikablen Handlungsmöglichkeiten zur Verfügung. ISBN 3-7800-5701-8 Sprache: Deutsch Broschiert - 119 Seiten - Kallmeyer 14,90 € Erscheinungsdatum: Januar 1998 |  | |||||||||||||||||
| Wie gut sind unsere Kindergärten? | ||||||||||||||||||
| Der Herausgeber Wolfgang Tietze hat eine Untersuchung zur pädagogischen Qualität in deutschen Kindertageseinrichtungen eingeleitet. Das Buch vom Luchterhand Verlag weist auf die globale pädagogische Prozessqualität in den Kindergartengruppen, die sich im Bereich gehobener Mittelmäßigkeit befinden, hin. Darin wird deutlich, dass die Entwicklung eines Kindes, von der pädagogischen Prozessqualität in Kindertageseinrichtungen abhängig ist. Mit Hilfe von Diagrammen und Statistiken wird dem Leser die Problematik umfassend visuell dargestellt. ISBN 3 472-02722-3 Broschiert - 413 Seiten - Beltz 19,90 € Erscheinungsdatum: September 1998 |  | |||||||||||||||||
| Mehr Spielraum für Bildung | ||||||||||||||||||
| Es gibt jetzt zunehmend mehr Literatur zum Thema „Bildung im Kindergarten“. Stellvertretend sei hier eine neue Veröffentlichung von Irmgard Maria Burtscher erwähnt: Die Autorin geht der Frage auf den Grund, was Bildung im Kindergarten meint. Da ist etwas zu erfahren, über die Bedeutung der Bildung im Kindergarten und über den frühkindlichen Lerncharakter. Mit vielfältigen Beispielen wird aufgezeigt, wie Bildungsinhalte kindgemäß aufbereitet werden können. An Hand der Bildungsbiographie des 4,5-jährigen Felix ist zu erfahren, mit welcher Vorbildung Kinder auch schon in den Kindergarten kommen. Die Anregungen, wie diese Bildungserfahrungen in die Arbeit im Kindergarten einbezogen werden können, fand ich als sehr hilfreich. Auch die Ideen für die Arbeit mit den Eltern und die Gestaltung eines Elternabend zum Thema „Bildung im Kindergarten“ geben neue Impulse und Ideen. Hinweise auf weiterführende Literatur und Filmbeispiele runden das gelungene Buch ab. Burtscher, I. M.: Mehr Spielraum für Bildung. Kindertagesstätten als Bildungseinrichtungen der Zukunft. ISBN: 3769812328 Sprache: Deutsch Broschiert - 108 Seiten - Don Bosco Verlag 12,70 € Erscheinungsdatum: Oktober 2000 |  | |||||||||||||||||
| Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder | ||||||||||||||||||
| Der nationale Qualitätskriterienkatalog für die Arbeit in Kindertageseinrichtungen mit Kindern im Alter von null bis sechs Jahre ist im Rahmen der „Nationalen Qualitätsinitiative“ entstanden. Er wurde von einem eines Forscher/innenteams unter der Leitung von Prof. Wolfgang Tietze von mehr als 250 Kindertageseinrichtungen aus sechs Bundesländern – so auch aus Thüringen – erarbeitet und getestet. Der Katalog beschreibt die beste pädagogische Fachpraxis und bietet allen Kindertageseinrichtungen, egal in welcher Trägerschaft sie stehen, eine fachliche Grundlage. Systematisch werden im Qualitätskriterienkatalog die erforderlichen pädagogischen Kompetenzen des Fachpersonals und die notwendigen räumlich-materiellen Bedingungen beschrieben. Es sind also nicht die Mindeststandards beschrieben, sondern idealtypische Orientierungen, Bedingungen und Handlungsweisen, ohne das diese als utopisch abzutun sind. Sie sind eine Orientierung, damit in den Kindertageseinrichtungen Qualitätsentwicklung stattfinden kann. So helfen sie, das Erreichte in der eigenen Einrichtung zu bilanzieren und sich Ziele für die weitere Arbeit zu stellen. Fazit: Ein unbedingt notwendiges Werkzeug für die Weiterentwicklung von Kindertageseinrichtungen für die Hand der Erzieherinnen. Pädagogische Qualität in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog. /Hrsg. W. Tietze und S. Viernickel. ISBN 3-407-56251-9 Sprache: Deutsch Broschiert - 280 Seiten - Beltz 24,90 € Erscheinungsdatum: Oktober 2003 Auflage: 2., Aufl. |  | |||||||||||||||||
| Studien zur Qualitätsentwicklung von Kindertagesstätten | ||||||||||||||||||
| Der Herausgeber Hilmar Hoffmann hat mit dem vorliegenden Buch einen fundierten Beitrag im Rahmen der Diskussion um die Qualität der Kindertagesstätten geleistet. Es ist eine Stärke der Veröffentlichung, dass die vielen verschiedenen Facetten von Qualität beleuchtet werden. Derzeit wird der Fokus der Qualitätsdiskussion hauptsächlich auf die Kindertageseinrichtungen selbst und ihre Konzepte gelegt. Gelegentlich wird auch auf die Trägerqualität geschaut, wie dies gegenwärtig im Teilprojekt 5 der Nationalen Qualitätsinitiative geschieht. Die Autoren der „Studien zur Qualitätsentwicklung ...“ spannen den Bogen noch weiter. Will man Qualität dauerhaft erreichen und verbessern ist nicht nur der Blick auf die einzelnen Einrichtungen selbst und deren Träger notwendig. Vielmehr muss auch auf die Ausbildung der Erzieherinnen, die Ausbildung des Lehrpersonals und auf den Wissenschaftsbereich geschaut werden. Sehr interessiert habe ich die Schilderungen des Berufsweges eines Erziehers gelesen, der ursprünglich gar nicht Erzieher werden wollte, sich aber nun intensiv mit dem Berufsfeld auseinandersetzt. So werden am praktischen Beispiel auch Ansprüche an die Erzieherausbildung formuliert. Bemerkenswert finde ich auch, dass die Mitarbeitervertretungen als ein wichtiges Qualitätsmerkmal diskutiert werden. Verschiedene Formen der Mitbestimmung der Erzieherinnen werden gegenüber gestellt. Ein Ausblick zeigt, dass die Rolle der Mitbestimmung der Erzieherinnen in Zukunft wächst und fordert, auch für Erzieherinnen in kirchlichen Einrichtungen adäquate Mitbestimmungseinrichtungen zu schaffen, wie in den öffentlichen und anderen Trägern. In einem weiteren Aufsatz wird der Situationsansatz als ein Ansatz zwischen „Glauben und Wissen“ behandelt. Die zu wenig ausgebaute Wissenschaftsrichtung einer „Pädagogik der frühen Kindheit“ wird dabei beleuchtet. Studien zur Qualitätsentwicklung von Kindertagesstätten. Hrsg. von Hilmar Hoffmann. Neuwied, Kriftel, Berlin: Luchterhand, 2001. 196 S. 10,00 € Broschiert - Beltz Erscheinungsdatum: 2001 ISBN: 3407560699 |  | |||||||||||||||||
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